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与社会实践深度互动。青年学生要成长为国家栋梁之材，既要读万卷书，充分利用思政小课堂学习知识，又要行万里路，在社会大课堂中增长实践能力。将党史学习教育融入高校思政课，就要融通“两个课堂”，构建“大思政课”。《条例》要求，“通过阅读党史著作、开展研讨交流、参加教育培训、参观红色场馆、参加实践活动等形式学习党史”。社会实践是学生了解国情、认识社会、研究问题的重要渠道，是练就过硬本领的“大熔炉”。要重视实践育人，坚持教育同社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，将党史学习教育融入思政实践课程，坚持立德树人与知行合一相结合，以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人为目标，以“交互式”教学打造带着“泥土气”和“热乎气”的大思政课，使青年学生从鲜活实践中深刻把握党的百年奋斗为民族复兴蕴蓄和积累的坚实雄厚的物质力量、固本强基的制度力量和自信昂扬的精神力量，引导其从党史学习中领悟党的初心使命。

中国的造纸术和印刷术对书籍的发展起到了至关重要的作用。被誉为“世界级书籍设计大师”的日本著名书籍装帧设计师菊地信义曾形容：“中国可称为日本书籍的双亲之国。如果说纸张是书籍的母亲，那汉字就是书籍的父亲。”可见，中国古代文化和文明，对世界书籍发展的重要贡献。

抓实走深习近平法治思想学习贯彻。加强习近平法治思想原创性贡献研究阐释，编写出版《习近平法治思想学习问答》，为广大干部群众深入学习贯彻习近平法治思想提供重要辅助读物。会同有关部门举办全国法学院校深入学习贯彻党的二十大精神和习近平法治思想专题培训班、学习贯彻习近平法治思想强化行政执法能力建设专题培训班，第一次对全国625所法学院校负责人、37万余名行政执法人员进行全覆盖集中培训，为全国27.9万名新录用公务员专题讲授习近平法治思想，引导广大党员干部坚定法治自信，坚定走中国特色社会主义法治道路。把好法治人才培养入口关，将习近平法治思想作为国家统一法律职业资格考试必考内容并加大考察力度。

桂海潮认为，从学生成长为教师，又幸运地成为航天员，把科研工作搬到太空，离不开家乡的哺育、教育，源于党和人民的培养，源于新时代提供的新机遇，源于全体航天人的接续奋斗。

作为唤醒计划实践团队的带队老师唐刚坦言，这种原始朴素的文化传承方式，在较长的历史进程中极具脆弱性，并且随着传统建青黛产业的衰落，极易陷入断代乃至消亡的困境。